學(xué)校家具也有“星巴克效應(yīng)”

“星巴克效應(yīng)”，指某些人需要專注地學(xué)習(xí)工作，卻不愿獨自一人呆著。學(xué)校家具也有“星巴克效應(yīng)”

社會心理學(xué)解讀：相對于獨自一人時，個體有他人在場的情況下會有更好的行為表現(xiàn)。

星巴克的小圓桌，可以說相當(dāng)滿足了，一人獨處，又不覺孤獨。

星巴克效應(yīng)，甚至影響了21世紀學(xué)校的全學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)。

互聯(lián)網(wǎng)時代，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)習(xí)慣已發(fā)生了很大的變化。

合作學(xué)習(xí)、一對一學(xué)習(xí)、小組教學(xué)、獨自練習(xí)、集體教學(xué)等不同的教學(xué)模式不斷穿插，學(xué)生需要公共空間與個人空間的無縫切換。

以學(xué)生為中心，教育空間靈活布局、彈性變化，會根據(jù)空間類型與使用環(huán)境，以及教與學(xué)的模式，來進行布局與設(shè)計。

 

上海詩敏家具有限公司15年專注研究未來教室空間解決方案，為您提供學(xué)校家具整體規(guī)劃，為眾多大中小學(xué)提供環(huán)保、安全、舒適的學(xué)校家具。

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