創(chuàng)客教育：構建有創(chuàng)造力的學習環(huán)境

 

 

創(chuàng)客教室是怎樣的？它是以科技為載體，將創(chuàng)客課程、創(chuàng)客主題套件與創(chuàng)新設計相結合，采取寓教于樂的形式，促進手、腦、心同步發(fā)展，達到提高青少年綜合實踐能力、實現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)、建立有利于青少年全面健康成長的教學環(huán)境的目標。

創(chuàng)客教育的精髓是在幫助學生進行創(chuàng)客活動的過程中，培育學生提出問題、研究問題、解決問題、動手制作的綜合能力，初步融合了科學研究、技術制作、藝術創(chuàng)作的全過程。能夠培養(yǎng)學生的主動探索精神、批判性思維能力、自主創(chuàng)新能力、合作研究能力、語言表達能力、藝術創(chuàng)作能力等等，創(chuàng)客教育是目前中小學教育中綜合性強、涉獵面廣、創(chuàng)新的教育方式。
 

一、學校建設創(chuàng)客空間的目標

創(chuàng)客空間建設的教學目標是為學校開設以創(chuàng)客普及教育、機器人、3D 打印、無人機、激光雕刻、VR/AR 互動體驗等創(chuàng)客主體的相關課程提供條件，通過自己動手，參與競賽、發(fā)明、展示、論文撰寫等一系列活動，更好培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。所以，在進行創(chuàng)客空間區(qū)域建設時要注意以下功能的實現(xiàn)：

1、激發(fā)興趣

通過創(chuàng)客教學、科技教育展示、創(chuàng)客與學科課程整合，激發(fā)學生學習各種科學課程的興趣。

2、掌握原理

掌握機器人、3D 打印、無人機、激光雕刻、創(chuàng)客套件的操作基本原理。

3、培養(yǎng)意識

讓學生能夠做自己想要做的物品，在開放的任務中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)客精神。

4、競技挑戰(zhàn)

學生可以參加全國中小學電腦制作活動、全國青少年機器人大賽、國際機器人奧林匹克競賽、全國中小學信息技術創(chuàng)新與實踐活動、各省市科技創(chuàng)新大賽等賽項。
 

二、創(chuàng)客空間設計區(qū)域

一般來講，在規(guī)劃創(chuàng)客空間時，我們既要為獨立工作的學生提供足夠清靜、隔離的空間，又要為學生們做好分享時能夠進行方便交流的區(qū)域，所以我們建議最好把工作區(qū)域布局成易于改變、隨意組合的。但以下4個區(qū)域是一定要有的。

1、動手區(qū)

動手區(qū)是讓學生使用工具和設備創(chuàng)造作品的區(qū)域，也是創(chuàng)客空間的主要區(qū)域，一般創(chuàng)客空間都有動手區(qū)。

目前，60%的創(chuàng)客空間在動手區(qū)都能滿足以下功能的實現(xiàn)：創(chuàng)作準備、五金、木工、激光切割、3D 打印和焊接等。

2、授課分享區(qū)

授課分享區(qū)主要用于課程的講授和工作分享。簡單講，就類似于一個教室，里面需配備投影屏幕、電腦、白板、桌椅等。

此外，找塊墻面來展示一些以前的項目和現(xiàn)有的活動，也可以準備一個類似于“點子儲備箱”的東西。讓學生把一些他們覺得可以給予他人靈感的炫酷的剪報或者巧妙的物件放在里面。

3、閱讀休息區(qū)

閱讀休息區(qū)主要用于學生自主學習和書籍借閱，應放置休息或討論式桌椅、書籍、書架等。應把環(huán)境設置得安靜有靈感。休息時，學生可以相互闡述自己的創(chuàng)意設想、討論創(chuàng)意方案。

4、展示區(qū)

展示區(qū)主要用于展示學生完成的作品，應放置展示桌、展示柜、說明文字等。

通常，在展示區(qū)不光可以展示一些創(chuàng)客作品，更重要的是激勵、啟發(fā)之后的學生進行更大的創(chuàng)意。

常見的創(chuàng)客空間一般都會布局以上4個區(qū)域，至于如何建設一個特色的創(chuàng)客空間，這需要學校因地制宜的量身打造。但是，創(chuàng)客空間無論怎么設計，都應該尊重學生的個性化培養(yǎng)，貫徹STEAM創(chuàng)客精神，實現(xiàn)“跨界、創(chuàng)新、分享、實踐”等特質(zhì)功能，促進學習過程與創(chuàng)造過程的融合。

我們希望通過與學校課程教育的結合，聯(lián)結師生與多媒體教學設備，使教育空間成為融合統(tǒng)一的整體，進而促進創(chuàng)客課堂建設，打造多樣化教室空間，促進學習者輕松、投入和高效的學習。