學校需要怎樣的圖書館？

現(xiàn)代圖書館包括圖書館家具，越來越需要結合最新的技術來真正滿足21世紀學生的需求。斷然放棄技術的態(tài)度是幼稚的，也是不現(xiàn)實的，現(xiàn)在科學技術應當對學校圖書館的建設進行補充，而不是妥協(xié)。

電子借閱，不只是查找書籍定位的簡易工具，更是打開通向現(xiàn)實世界與知識海洋的一把鑰匙。

同時傳統(tǒng)的紙質閱讀方式也在悄然發(fā)生改變——

在學校圖書館進行書籍挑選時，更像是在自助餐廳進行挑選。書架的樣式、排列就像是乘托菜肴的餐桌一樣，便于拿取、整理。

敞開式的閱讀架、帶有輪子的書架、甚至還有各色小籃子，就像供自主挑選主食、甜品一樣，輕而易舉地將自由愉快的閱讀體驗帶到孩子們的身邊。

德國BIBERACH學校圖書館就是這樣一家令人愉悅的“自助閱讀餐廳”。

他們設計圖書館時選用的圖書館家具，關注的不是最大程度的書籍容納能力，而是盡可能提高學生的閱讀興趣和閱讀體驗感受。

相信我們曾經(jīng)在書店里都看到過這樣的景象——看著年齡可能剛夠上學的孩子，捧著書或趴或蹲看得津津有味。這樣的閱讀狀態(tài)，或許是孩子們最為沉浸投入的時光了。

因此，學校圖書館的布置要考慮到閱讀氛圍的營造，提供能夠自由伸展身體，全身心投入閱讀（包括紙質閱讀和電子閱讀）的環(huán)境，例如設置閱讀沙發(fā)區(qū)域，或者簡單地只是在地毯上擺放一些懶人沙發(fā)、坐墊等。

隨著未來教育模式的逐漸展開，學校圖書館作為復合型的學習場所，不僅是學生進行閱讀的烏托邦，還是一座溫暖舒適的學習樂園。

圖書館開辟了專門的閱覽自習區(qū)域、學習互動區(qū)域，既保證了具有獨立學習習慣的學生能夠在圖書館找到最舒適的學習位置，又為希望有更多互動討論的學生提供了不會驚擾他人的區(qū)域。

現(xiàn)代教育理念中，學校圖書館發(fā)展成為一種復合型學習空間，在這里可以支持更多的學習方式展開，更加充滿學習性、體驗性、生活性，一個學校的圖書館成為反映其教育理念的核心體現(xiàn)區(qū)。

因此，圖書館家具要支持這些功能的落實，必須對各個學習區(qū)域進行設計規(guī)劃，以期達到具有各種需求的學生們共學共樂的效果。