上篇我們說到國內(nèi)高校學(xué)生宿舍存在的種種問題和應(yīng)該采取的措施，這篇我們就來看看國外高校寢室是如何設(shè)計的，和國內(nèi)存在哪些差異吧。
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國外寢室空間設(shè)計
國外高校學(xué)生宿舍，尤其是歐美國家的高校學(xué)生宿舍，相對于我國宿舍來說完善很多,學(xué)生宿舍的類型多樣，形式也比較豐富；宿舍的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)普遍較高,功能空間和服務(wù)設(shè)施比較齊全。國外高校學(xué)生宿舍的建設(shè)已經(jīng)考慮到學(xué)生宿舍室內(nèi)空間的生活環(huán)境和居住條件。如休閑娛樂室、廚房、自習(xí)室等。
一、交流多層次化
高校學(xué)生之間的日常交流，有著促進人際關(guān)系和諧、促進學(xué)習(xí)生活進步的重要目的。所以高校寢室空間內(nèi)，應(yīng)當(dāng)營造積極的可供交流的空間，以供使用。根據(jù)交流人數(shù)不同，又可劃分為：同一寢室內(nèi)交流，同一樓層內(nèi)交流，同一樓宇內(nèi)交流，不同宿舍樓間交流等。
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為促進高校寢室中，學(xué)生日常交流，國外高校寢室空間一般為客廳加臥室的套間模式。不同樓宇之間的聚集也有一定的方便性和易達性。
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二、學(xué)術(shù)項目延伸化
高校寢室空間，不僅承擔(dān)了休閑娛樂的功能，更是課堂和科研項目的延伸。而國外高校寢室空間，在學(xué)術(shù)項目延伸上，主要有兩種模式。
1 住宿學(xué)院模式
以英國牛津劍橋為初始形態(tài)的住宿學(xué)院模式，對世界范圍內(nèi)的高校寢室空間模式有著深遠的影響。在這種模式中，高校學(xué)生居住在校方劃定的宿舍區(qū)內(nèi)。校方在教學(xué)區(qū)提供課程的同時，也在學(xué)生宿舍區(qū)內(nèi)部提供一部分課程學(xué)習(xí)機會。包括藝術(shù)類、社會等、文化類等。高效利用高校寢室空間，為學(xué)生提供了更加豐富的課程。
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2 適應(yīng)性項目模式
此種模式為近年來興起的新型模式，主要形式為，居住在同一樓宇內(nèi)的學(xué)生組成小組，共同完成一個與課程相關(guān)的項目。項目進行過程中，由居住在學(xué)生寢室的指導(dǎo)教師進行指導(dǎo)。此種模式，將課堂進行了有效的延伸，促進了學(xué)生和任課老師的交流。此外，適應(yīng)性項目的進行，小組模式的架構(gòu)，讓每位學(xué)生得到了鍛煉。
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三、個人空間私密化
對國外學(xué)生而言，獨立私密的個人空間是不可缺少的。當(dāng)今的國外高校學(xué)生寢室，多以單元式為組織形式。這種單元式的學(xué)生寢室，以多位學(xué)生共用一套衛(wèi)浴、共享一個空間為形式。相比最開始的長廊式，有著舒適、衛(wèi)生、安靜的優(yōu)點。為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
由此可見，國內(nèi)外宿舍環(huán)境的設(shè)計是截然不同的，產(chǎn)生這些差異的原因是多方面的，主要有:居住模式和條件的差異、宿舍管理模式的不同、教育模式的不同、人口基數(shù)的不同等。
如今國內(nèi)宿舍大多都只是解決了學(xué)生的睡眠問題，對于其它功能并沒有深入優(yōu)化。學(xué)生們的活動場所只局限于一個小空間內(nèi)，整幢宿舍顯得死板而封閉。隨著學(xué)生生活條件的改善，學(xué)生更多的是注重精神上的充實，現(xiàn)在的宿舍環(huán)境已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，設(shè)計者應(yīng)該對宿舍所使用的人群進行需求的調(diào)查，結(jié)合學(xué)生需求來設(shè)計。所以新型宿舍的設(shè)計，要多增加宿舍內(nèi)部的功能，豐富學(xué)生的生活。
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